вторник, 20 февраля 2018 г.

ТЕРРИТОРИЯ РЕЧИ. ОДЕССА. Не дрессировка, а клоунада


Новый тренинг от Территории речи в Одессе 


«Не дрессировка, а клоунада. Обучение педагогов и родителей игровым навыкам». 

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ:

1. Принципы и законы поведения и как ими пользоваться при обучении ребенка
2. Что мы хотим – определяем свои цели
2.1 Сотрудничество как отдельная цель работы
2.2 Контакт, сотрудничество, раппорт и руководящий контроль – что это такое и чем они отличаются

2.3 две стратегии взаимодействия – «за деньги» и «по любви» и их ресурсы 
Практическая отработка навыков

3. Что хочет ребенок – определяем мотивации ребенка
3.1 Уровни мотиваций
3.2 Поиск мотиваций
3.3 Принятие мотиваций
3.4 Расширение мотиваций 

4. Способы регуляции ребенка во время занятия
4.1 Регуляция средой
4.2 Регуляция речью
4.3 Регуляция структурой занятия
4.4 Регуляция визуальным расписанием
4.5 Регуляция маркерами: жетоны, таймеры

Практическая отработка навыков

5. Тактические приемы
5.1 Принцип трех «Да» (использование поведенческого момента
5.2 Принцип хорошей бабушки (принцип Примака)
5.3 Принцип иллюзии выбора
5.4 Принцип бутерброда

6. Разновидности типичных сложных ситуаций и стратегии работы с ними.
6.1 Гиперчувствительный ребенок
6.2 Ребенок с минимальным поведенческим репертуаром
6.3 Ребенок со слабыми мотивациями
6.4 Ребенок со специфическими мотивациями
6.5 Ребенок с отказом от мотивации при предъявлении требований
6.6 Ребенок с «мерцающими» навыками
6.7 Тревожный ребенок
6.8 Гиперактивный ребенок
6.9 Сопротивляющийся ребенок
6.10 Невовлекающийся ребенок

Первый день будет посвящён взаимодействию со сложным ребенком. 
Будем говорить о способах регулирования поведения ребенка на занятии. Речь пойдет об использовании поведенческих методов для обучения ребенка в структурированной среде. Информация пригодится логопедам, дефектологам, психологам и юным специалистам по АВА, которые делают первые профессиональные шаги. Для опытных специалистов по АВА новой информации не будет.

ДЕНЬ ВТОРОЙ:

1. Почему клоунада?
2. Как стать мотивационным или в чем главный секрет клоуна?
3. Стратегии клоуна в работе
3.1 Установление и поддержка контакта
3.2 Использование клоунских стратегий
3.3 Работа с вещественными усилителями

Анализ видео
Отработка практических навыков

Второй день - Будем осваивать законы игрового взаимодействия с ребенком при сохранении фокуса на обучающей цели. Разговор пойдет об использовании обучения в естественной среде. Мы будем учить специалистов делать взаимодействие мотивационным не только при помощи вещественных усилителей или активностей, которые обычно выполняются с ребенком, но и при помощи своей собственной активности, которая и будет усиливающей. За что любят клоуна? Он веселый и смешной! Он делает необычные и интересные вещи. Научитесь быть смешным, следовать за ребенком и вести его за собой - и ученик пойдет за вами в огонь и в воду.

ВЕДУЩИЕ: Татьяна Грузинова или Маргарита Полисская.

ТАЙМИНГ: 
День первый:
10:00 - 10:30 – Представление участников;
10:30 - 11:30 – Лекционная часть, практикум;
11:30 - 12:00 – Кофе-брейк
12:00 - 14:00 – Лекционная часть, практикум;
14:00 - 15:00 – Обед 
15:00 - 16:30 – Лекционная часть, практикум;
16:30 - 17:00 – Кофе брейк;
17:00 - 18:00 – Практикум, просмотр видео.

День второй:
10:00 - 11:30 – Лекционная часть, практикум;
11:30 - 12:00 – Кофе-брейк
12:00 - 14:00 – Лекционная часть, практикум;
14:00 - 15:00 – Обед 
15:00 - 16:30 – Лекционная часть, практикум;
16:30 - 17:00 – Кофе брейк;
17:00 - 18:00 – Просмотр видео, ответы на вопросы, вручение памятных свидетельств.


Количество мест ограничено! Регистрация открыта!

РЕГИСТРАЦИЯ по ссылке: 
https://docs.google.com/forms/d/1b9c6l7vNs1Qq3Qn7EOg-rzi13jn0lo03FXD9C9r3a7g/edit?usp=drivesdk&chromeless=1

вторник, 19 декабря 2017 г.

Практический семинар по СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ в Одессе




Современные технологии сенсомоторной 

коррекции


16,17,18 февраля 


Модуль №1 : Теория и практика сенсорно-интегративной терапии


День 1.
Тема: «Теоретические основы сенсорной интеграции»

 Продолжительность 8 часов

1. Современные подходы к выбору методов коррекции при нарушениях развития в раннем и дошкольном  и младшем школьном возрасте
(речь идет о детях со следующими проблемами развития: отставание в развитии речи, алалический синдром, гипердинамический синдром, нарушения коммуникации (РАС), нарушения поведения (неадекватные реакции), проблемы обучения, общая задержка темпов психоречевого, моторного развития).
2. Современные представления о нейофизиологии мозга ребенка
3. Краткий обзор технологий коррекции сенсомоторного развития
(СИ, Монтессори-терапия, метод замещающего онтогенеза, сенсорная стимуляция, мотопедагогика…)
4. Сенсорная интеграция. История метода. Основные принципы. Основное оборудование. Современный подход к оценке нарушений и составлению индивидуальной коррекционной программы.
5. Методология организации занятия по СИ.
6. Разбор составления занятия на конкретном примере.


День 2.
Тема: «Диагностика нарушений сенсомоторного развития. Оценка дисфункции сенсорной интеграции»

Продолжительность 8 часов

1. Обзор отечественных и зарубежных подходов к оценке уровня психомоторного, психоречевого развития ребенка на разных этапах возрастного развития. Оценка нарушений функции сенсорной интеграции (SIPT). Варианты опросников для родителей для определения нарушений сенсорной модуляции.  Нейропсихологическая диагностика. Мюнхенская функциональная диагностика развития.
2.Первичная и текущая оценка. Контрольная оценка. Таблицы норм развития, применяемые в разных методиках.
3.Составление протоколов и профилей развития. Формирование рекомендаций (в соответствии с результатами исследования) и индивидуальной коррекционной программы.
4. Практическое занятие с проведением диагностического исследования на конкретном примере.
5. Работа с родителями. Сенсорная диета и сенсорные стратегии.
6. Работа в трансдисциплинарной команде.

День 3.  ПРАКТИКА!
Тема: «Тренируем мозг через движение»

Продолжительность 8 часов

Модуль включает практические занятия на различных видах оборудования с описанием терапевтических задач, целей, содержания игр и упражнений.
Мы рассмотрим возможности синтеза  СИ и других методов, использование СИ в логопедической коррекции, соединение с арттерапевтическими методиками и др.

1. Работа с ребенком на подвесной терапевтической платформе. Теория и практика.
2. Сенсорная дорожка и полоса препятствий. Виды воздействий и терапевтические задачи.
3. Работа с ребенком в терапевтическом гамаке в различных положениях.
4. Работа с ребенком на роликовой доске.
5. Работа на подвесном бревне.
6. Работа с ребенком на балансировочной доске.
7. Работа с ребенком на большом терапевтическом мяче.
8. Использование бочки в разном положении.
9. Игры в бассейне с шариками. 
10. Игры и упражнения для тактильной стимуляции.   
11. Различные  материалы (фиджеты) и их назначение, использование при работе с ребенком на основном оборудовании. Работа со слухом, речью, мелкой моторикой.
12.Подведение итогов.

воскресенье, 22 октября 2017 г.

Половое воспитание особых детей г.Одесса

Половое воспитание детей и молодежи

с особыми потребностями


г. Одесса 19 НОЯБРЯ

Семинар для родителей, воспитывающих детей/подростков с особыми потребностями, а также для специалистов, работающих с особыми детьми/подростками.

1. Психосексуальное развитие человека от рождения до зрелости. 2. Сексуальность в раннем детском возрасте: проблемы и задачи развития. 3. Подростковый возраст. 4. Особенности психосексуального развития людей с интеллектуальными нарушениями и/или расстройствами спектра аутизма. 5. Самые частые проблемы, связанные с сексуальной сферой. Мастурбация. 6. Метод социальных историй в работе с детьми/подростками с расстройствами аутистического спектра. 7. Профилактика сексуальных злоупотреблений. Понятие интимности и личных границ в воспитании особого ребенка. 8. Практическая часть: рассмотрение случаев, предложенных участниками семинара и/или тренером.

Спикер: ДАНА ЯКОВЕНКО
Практический психолог. Работает в отделении психолого-педагогической реабилитации Учебно-реабилитационного центра «Джерело» (Львов).
Имеет сертификат о прохождении практической учебной программы международной федерации «Лярш»: «Медико-психологическое и социальное сопровождение лиц с особыми потребностями» на базе Украинского Католического Университета.
Проходила обучение по теме полового воспитания лиц с особыми потребностями на базе Учебного Центра «Skrzydla» (Польша; тренер - доктор Изабелла Форналик), а также в рамках проекта «Репродуктивное здоровье в Украине», при содействии Фонда «Здоровье женщины и планирование семьи».
С 2016 года в НРЦ «Источник» проводит курс занятий по половому воспитанию для взрослых лиц с особыми потребностями (от 18 лет).

среда, 4 октября 2017 г.

Подготовка тьютеров в Одессе

Трехдневный семинар-тренинг по подготовке тьюторов для работы с детьми с особыми потребностями в школьных и дошкольных учреждениях


8,9,10 декабря г.Одесса

Регистрация по ссылке https://goo.gl/forms/eHVqtzkCGbOQsXxX2

Ведущая тренинга

Марина Крисов (Тель- Авив, Израиль)
Педагогический консультант по направлению «special education», международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике.
Фото и отзывы о предыдущих тренингах по тьюторству, смотрите тут

Для кого этот курс?

Курс для тьюторов, начинающих специалистов и родителей детей с особыми потребностями, которые планируют работать тьютором (ассистентом) ребенка в регулярных, специальных, инклюзивных классах школ и группах детских садов. Для родителей, которые хотят нанять тьютора и координировать образовательно-коррекционую программу своего ребенка.
Формат семинара-тренинга — фронтальные лекции, thinking groups, «стади кейсы», работа в мини группах.
По окончанию тренинга выдается сертификат участника курса тьюторов.

Программа курса

8 декабря
10:00-10:40 — Знакомство с группой
10:40-11:45 — Что значит быть тьютором?
11:45-13:00 — Основные этапы развития ребёнка
13:00-14:00 — *Перерыв
14:00-15:30 — Дети с особыми потребностями. Какие они? В чем их особые потребности с точки зрения образования?
15:45-17:00 — Цели и задачи системы образования
9 декабря
10:00-11:30 — Современные педагогические подходы в работе детьми с особыми потребностями. Отношение к детям с особыми потребностями
11:45 -13:00 — Виды терапий и программ вмешательства в работе с детьми с особыми потребностями
13:00-14:00 — *Перерыв
14:00-15:30 — «Принцип трёх» — направления работы тьютора
15:30-17:00 — Основной инструментарий тьютора. Методы и подходы в работе тьютора
10 декабря
10:00-11:30 — Совместная командная работа: важность, способы реализации. Работа с педагогическими командами дома, в детском саду и в школе. Особенности и специфика
11:45-13:00 — Как избежать основных ошибок в работе тьютора?
13:00-14:00 — *Перерыв
14:00-15:30 — Постановка личных целей в работе тьютора?
15:30-17:00 — Открытое обсуждение вопросов участников
*Кофе-брейк включен в стоимость курса

Ведущая семинара-тренинга

Марина Крисов (Тель-Авив, Израиль)
Педагогический консультант по направлению «special education». Международный консультант по коррекционной и инклюзивной педагогике.
Опыт работы в этой сфере более 10ти лет.
Основная деятельность — консультирование команд специалистов и сотрудников в образовательных учреждениях, которые работают с детьми с особыми потребностями; консультирование семей, в которых воспитываются особые дети; составление индивидуальных коррекционных программ для детей с особыми потребностями, трудностями поведения и обучения; обучение и супервизия тьюторов, которые работают с детьми с особыми потребностями в детских садах, школах, школах-интернатах и др. образовательных учреждениях.
Марина открыла в Тель-Авиве школу-студию Студия 3/4 для детей и взрослых, в которой реализуются инновационные образовательные программы, в том числе программы для инклюзии детей с особыми потребностями.
Сотрудничает c центром «Рамот», как супервизор по работе с детьми с нарушением аутического спектра и их семьями. Также Марина участвует в качестве приглашенного специалиста со стороны Израиля в международных проектах по инклюзии детей с особенными потребностями.
Обучалась в Университете Тель-Авива на междисциплинарном и педагогическом факультетах, изучала поведенческий анализ ABA (ВСВА).
Спикер “Международной конференции по аутизму “Открывая двери” .
Марина живёт и работает в Израиле.

четверг, 14 сентября 2017 г.

Мастер классы СУЛАМОТ по проведению спортивных занятий для детей с аутизмом

с 10 по 16 октября в г. Одессе 
на территории оздоровительного комплекса "Одескабель" 
пройдут мастер классы тренера израильской группы SULAMOT 
по Когнитивно Коммуникативной Физкультуре (ККФ).

ККФ - это спортивные занятия, физическая нагрузка, которая вплетена в комплексную мультидисциплинарную программу. Её отличие от физкультуры, фитнесса или ЛФК в том, что занятия не являются независимой работой того или иного специалиста, а частью хорошо продуманной системы. ККФ не теряет никаких преимуществ любой спортивной деятельности - укрепление огранизма, работа над сенсомоторными проблемами и развитие координации, равновесия и т.п. Но ККФ добавляет к первичным целям индивидуальные цели ребёнка, которые не связаны напрямую с физической нагрузкой. Это может быть умение считать, освоение понятий большой-маленький, тяжёлый-лёгкий, расширение словарного запаса, работа над саморегуляцией. ККФ - очень важный и нужный компонент хорошей коррекционно-развивающей среды для ребёнка с РАС.
Мы постарались дать как можно больше объяснений в реальном времени, чтобы помочь понять над чем, конкретно, идёт работа. Особенность этого ролика ещё и в том, что он демонстрирует способы достижения очень важной цели для большинства детей с РАС - взаимодействие со сверстниками, работа в паре, социализация. Серия занятий такого плана является хорошей подготовкой ребёнка с РАС для групповых занятий. 


Представляем ролик СУЛАМОТ о ККФ https://www.youtube.com/watch?v=0jX70iqV4sI&feature=youtu.be


Варианты МАСТЕР КЛАССОВ по Когнитивно Коммуникативной Физкультуре
1.  для специалистов любого профиля работающих с детьми с РАС: 3 часа наблюдения за занятиями с 3мя разными детьми + 1 час разбор занятия и обсуждение 
2. для физ педагогов и реабилитологов: 2 часа наблюдения за занятиями + 2 часа участия в занятии в роли ассистента + 1 час разбора и возможности получить ответы на вопросы


Место проведения: г.Одесса, Оздоровительный комплекс ПАО «Одескабель» находится в районе Лузановки между центром города и одним из «спальных» районов Одессы — поселком им.Котовского. Транспорт, проходящий по Николаевской дороге, позволяет быстро добраться до любого района города.
Оздоровительный центр — Николаевская дорога, 144 (остановка «Зерновой»)
http://suny.odessa.ua/karta/
Проживание и питание: тут же http://suny.odessa.ua/ :) 


Организатор: Центр развития особого ребенка "Наш свет", nashsvet.com                

По вопросам регистрации, стоимости пишите на почту nashsvet.odessa@gmail.com Либо звоните: 093 924 99 54 Юлия

понедельник, 21 августа 2017 г.

Интенсив СУЛАМОТ в Одессе 2017




СУЛАМОТ СНОВА В ОДЕССЕ!!!

Как известно, команда СУЛАМОТ состоит из высоко-профессинальных специалистов по аутизму, работающих по Израильскому комплексному, мультидисциплинарному подходу.
Интенсив позволит вам прочувствовать чего может достигнуть ваш ребёнок даже за непродолжительный срок интенсивной, согласованной работы.
На базе оздоровительного комплекса "Одескабель" http://suny.odessa.ua/, 9/10-16/10 будет проведен комплексный интенсив СУЛАМОТ (24 часа) для детей с аутизмом и задержкой психического и речевого развития.

Формат интенсива - 21 час занятий по индивидуально-составленной программе, учитывающей сложности конкретного ребёнка и приоритеты родителей. 14 часов индивидуальных занятий 7 часов занятий в группе, где проводится работа над социализацией и групповыми навыками каждого. 3 часа консультаций, на которых родители получат знания и инструменты для продвижения ребёнка и улучшения качества жизни всей семьи.

В интенсив также входят занятия по Когнитивно-Коммуникативной Физкультуре (ККФ) которые не только раскроют спортивный потенциал ребёнка, а продемонстрируют возможность использования ККФ, как важного компонента комплексного подхода.

ККФ - Когнитивно Коммуникативная Физкультура - это спортивные занятия, физическая нагрузка, которая вплетена в комплексную мультидисциплинарную программу. Её отличие от физкультуры, фитнесса или ЛФК в том, что занятия не являются независимой работой того или иного специалиста, а частью хорошо продуманной системы. ККФ не теряет никаких преимуществ любой спортивной деятельности - укрепление огранизма, работа над сенсомоторными проблемами и развитие координации, равновесия и т.п. Но ККФ добавляет к первичным целям индивидуальные цели ребёнка, которые не связаны напрямую с физической нагрузкой. Это может быть умение считать, освоение понятий большой-маленький, тяжёлый-лёгкий, расширение словарного запаса, работа над саморегуляцией. ККФ - очень важный и нужный компонент хорошей коррекционно-развивающей среды для ребёнка с РАС.

Мы постарались дать как можно больше объяснений в реальном времени, чтобы помочь понять над чем, конкретно, идёт работа. Особенность этого ролика ещё и в том, что он демонстрирует способы достижения очень важной цели для большинства детей с РАС - взаимодействие со сверстниками, работа в паре, социализация. Серия занятий такого плана является хорошей подготовкой ребёнка с РАС для групповых занятий. Ролик СУЛАМОТ по ККФ https://www.youtube.com/watch?v=0jX70iqV4sI&feature=youtu.be

Цели интенсива: 1. помочь родителям определить основные цели и приоритеты 2. максимально продвинуть ребёнка в главных областях затруднений 3. получить идеи и рекомендации для эффективного взаимодействия с ребёнком 4. научиться самостоятельно продвигать и работать с ребёнком 5. получить подробные рекомендации для построения дальнейшего коррекционно-образовательного маршрута ребёнка.

Во время интенсива будут проведены бесплатные семинары для специалистов и родителей. Ваши специалисты приглашены для обмена опытом и получения дополнительной профессиональной перспективы.

Количество участников ограничено: до 10 детей; возраст: с 2х до 10ти лет. Для участия необходимо заполнить ознакомительную анкету, чтобы дать возможность специалистам максимально подготовиться заранее.
Место проведения: г.Одесса, Оздоровительный комплекс ПАО «Одескабель» находится в районе Лузановки между центром города и одним из «спальных» районов Одессы — поселком им.Котовского. Транспорт, проходящий по Николаевской дороге, позволяет быстро добраться до любого района города.
Оздоровительный центр — Николаевская дорога, 144 (остановка «Зерновой»)
http://suny.odessa.ua/karta/
Проживание и питание: тут же http://suny.odessa.ua/ :) 

Организатор: Центр развития особого ребенка "Наш свет", nashsvet.com

Для регистрации и закрепления участия в интенсиве пишите на почту nashsvet.odessa@gmail.com
Либо звоните: 093 924 99 54, Юлия.

Физическое здоровье для детей с РАС, ЗАПР, СДВГ, ДЦП,



Наш зал наполнен необычным оборудованием и тренажерами, что отличает его от остальных.)
Улучшение моторики, стимуляция вестибулярной и проприоцептивной системы, а также установка игрового контакта в Движении - именно это запускает работу мозговых структур, открывает ребенка нам на встречу и как результат улучшается способность к познанию и ощущению себя в мире. Повышая контроль над собственным телом, чувствуя его положение в пространстве, работая над балансом - у ребенка отрабатывается способность управлять своим поведением и своими эмоциями, осознавая их и принимая инструменты совладания с ними. Благодаря физическим упражнениям ребенок способен почувствовать себя удовлетворенным, бодрым, осознанным и сконцентрированным.  


Важно что это все помогаем ребенку снять напряжение, которое врастает в тело со стрессом, который он испытывает к миру. Мы учим детей доверять и адаптироваться к разным ощущениям и ситуациям, учим адекватно преодолевать "препятствия", и еще - Быть здесь с нами 🙂




Ждем вас у нас : Центр развития особого ребенка "Наш Свет"
ул. Королева 92 А, 2 этаж, левое крыло, 213 кабинет, 217 - ресепшн
Запись по телефону или Viber 093 924 99 54. Пока места есть!!!!

*По результатам Общенационального исследования эффективности терапий аутизма, физкультурные упражнения заняли первое место среди всех терапий, 

Связь по почте

Имя

Электронная почта *

Сообщение *